Pages

Follow Us

LPK LABIT: bisnis

0 komentar

DATA PAUD

0 komentar
PAUD NURUL AMIN



A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan persoalan yang sangat signifikan dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Keterkaitan antara pendidikan dengan sumber daya manusia bagaikan dua sisi mata uang yang sangat sulit dipisahkan. Kita sadari bersama bahwa rendahnya kualitas SDM adalah cermin dari rendahnya kualitas pendidikan
Saat ini pemerintah memberikan perhatian yang sangat besar terhadap pendidikan anak usia dini atau lebih dikenal dengan PAUD. Hal ini dapat dibuktikan dengan dicantumkannya PAUD dalam UU Sisdiknas tahun 2002. dalam UU tersebut secara eksplisit menyebutkan bahwa pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan melalui 3 jalur yaitu pendidikan formal, nonformal dan informal. Dengan begitu keseriusan pemerintah dalam mengembangkan pendidikan anak usia dini untuk menyiapkan masa depan yang lebih cerah dan gemilang sudah tidak diragukan lagi
Berdasarkan hasil analisa tahun 2001 oleh tim Pendidikan untuk semua (Education For All) lebih dari 80 % dari sekitar 26 juta anak Indonesia usai 0-6 tahun belum tersentuh pendidikan usia dini, sedangkan usia 406 tahun yang berjumlah 12,6 juta hanya sekitar 2 juta yang terlayani untuk mengenyam pendidikan TK dan RA. Karena itu, pendidikan usia dini penting dan cukup mendesak untuk mempersiapkan generasi mendatang yang memiliki kekuatan Kecerdasan Inelektual Yang Optimal, Kecerdasan Emosional Yang Matang Serta Kecerdasan Spiritual Yang Mencerahkan
Dalam hal ini, PAUD NURUL AMIN sebagai salah satu lembaga pendidikan bagi anak usia dini turut serta membangun komitmen bersama untuk mempersiapkan generasi masa depan yang siap mensikapi segala bentuk perubahan, perkembangan dan tantangan kehidupan khsusnya di Kabupaten Garut melalui penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
Dipilihnya program pendidikan anak usia dini sebagai prioritas program disebabkan bahwa kendala utama pendidikan anak usia dini adalah masih kurangnya pemahaman masyarakat terhadap pendidikan tersebut. Terlaksananya visi misi tersebut diharapkan didukung dengan SDM yang handal dibidangnya disertai fasilitas pendukung yang refresentatif.
Permasalah yang sangat kami rasakan adalah para pendidik termasuk penyelenggara belum secara optimal menguasai proses pembelajaran maupun manajemen pendidikan PAUD, fasilitas pembelajaran yang dimiliki PAUD NURUL AMIN masih sangat minim jika dibandingkan dengan jumlah siswa yang ada. Hal ini antara lain disebabkan oleh tingkat pendidikan pendidik dan tenaga kependidikannya rata-rata hanya setingkat sekolah menengah atas, disamping itu kesempatan untuk mengikuti diklat yang diselenggarakan oleh pemerintah sangat terbatas.
Berdasarkan permasalahan tersebut di atas maka perlu diupayakan peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan yang ada pada PAUD NURUL AMIN, melengkapi sarana pembelajaran yang ada. Penataan ini sangat penting dilaksanakan dalam rangka menjunjang keberlangsungan lembaga pendidikan Anak Usia Dini yang sesuai dengan standard mutu dan ketentuan pemerintah
Selanjutnya melalui proposal ini kami harapkan dapat membantu lembaga PAUD NURUL AMIN dalam meningkatkan kualitas pendidik PAUD dan melengkapi sarana pembelajaran PAUD NURUL AMIN Desa Cintarakyat Kecamatan Samarang Kabupaten Garut

B. Dasar
Maka berdasarkan pemikiran di atas, untuk mewujudkan visi dari PAUD NURUL AMIN yaitu membangun generasi rabani yang memilik kekuatan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual (Multiple intelegence) dengan menumbuhkembangkan potensi, minat dan bakat anak melalui system dan pola edukasi yang kondusif. PAUD NURUL AMIN telah melaksanakan pendidikan bagi anak usia dini dengan nama Pendidikan ANAK Usia Dini (PAUD) NURUL AMIN. Setelah semakin antusiasnya masyarakat menitipkan putera-puterinya di PAUD NURUL AMIN, serta keberadaan tenaga pengajar yang masih sukarela, pihak lembaga PAUD memandang perlu lebih meningkatkan sarana pendukung, SDM tenaga pengelola serta keserjahteraan pengajar sehingga dapat memperlancar proses pembelajaran yang pada akhirnya PAUD NURUL AMIN diharapkan dapat menjadi lembaga Pendidikan Anak Usia Dini terdepan di Kabupaten Garut.
Ada beberapa dasar gukum yang dijadikan landasan berpijak oleh lembaga PAUD NURUL AMIN dalam menyelenggarakan Program Pendidikan Anak Usia Dini yaitu :
1. UUD 1945 menyatakan……………….”melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan mencerdaskan kehidupan bangsa”. Amandemen UUD 1945 pasal 28 b……………”setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan diskriminasi”
2. UU Nomor 23 tahun 2002 pasal 3 tentang perlindungan anak, pasal 4 dan 8 tentang hak anak.
3. UU Nomor 20 tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional pasal 1, butir 14
4. Deklarasi Dakar tahun 2002 tentang pendidikan untuk semua memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan Pendidikan Anak Usia Dini, terutama bagi anak-anak yang kurang beruntung. Menjamin bahwa menjelang 2015 semua anak khususnya anak perempuan, anak-anak dalam masa sulit dan mereka yang termasuk minoritas etni, mempunyai akses dan menyelesaikan pendidikan dasar yang bebas dan wajib dengan kualitas baik.
C. Tujuan
1. menumbuhkembangkan potensi dan aktualisasi kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual.
2. memfasilitasi kebutuhan pembelajaran warga masyarakat melalui pendidikan anak usian dini
3. mewuudkan PAUN NURUL AMIN sebagai lembaga pendidikan anak usia dini terdepan di Kabupaten Garut.
4. meningkatkan kemampuan manajerial bagi para penyelenggara dalam melaksanakan penataan penyelenggaraan PAUD NURUL AMIN
BAB II
PROFIL LEMBAGA PAUD NURUL AMIN
PROFIL PAUD NURUL AMIN
PAUD NURUL AMIN berdiri pada pertengahan September 2007, menempati ruangan belajar milik sendiri yang terletak di Kp. Pasirmuncang Ds. Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut. Anak didik dari PAUD Nurul Amin sebagian besar berasal dari warga desa cintarakyat dan 2 Desa sekitarnya.
Meskipun pembelajaran tahun pertama, PAUD NURUL AMIN memiliki 32 orang murid dengan kelompok usia antara 3-6 tahun, akan tetapi untuk tahun-tahun selanjutnya jumlah anak didik relative stabil.
I. Susunan Pengurus PAUD Nurul Amin
1. Pelindung : Kepala Desa Cintarakyat
: Ketua Yayasan Islam Bani Salim
2. Pembina : Pimipinan Lembaga Bina Insan Terampil
(LABIT)
: Ketua DKM masjid Hidayatul Insan
: Penilik PNF Kec. Samarang
3. Penyelenggara : Nurdin Hadiansyah,A.Ma
4. Sekretaris : Anton
5. Bendahara : Aceng Fitrahudin
6. Tutor : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.PdI
: Dewi Siti Komariah,A.Ma
: Evi Rosmiawati
: Jujan Nurjanabih
: Dedah Siti Jubaedah


II. Identitas Penyelenggara & Pendidik PAUD Nurul Amin
Terlampir
III. Struktur Organisasi
Terlampir
IV. Identitas Peserta Didik PAUD Nurul Amin
Terlampir
V. Rencana/Program Pembelajaran
a. Jadwal
PAUD Nurul Amin memiliki 2 Kelompok Belajar, dengan jadwal belajar sebagai berikut :
 Kelompok usia 3-5 tahun
Senin – jumat jam 08.00 – 10.00 WIB
Terdiri dari 14 siswa
 Keompok Usia 5-6 thn
Senin – sabtu jam 08.00-10.00
Kegiatan lainnya antaran lain
Olahraga : Hari Kamis
Pemberian gizi satu minggu sekali yaitu hari sabtu
b. Tempat
Tempat Kegiatan PAUD Nurul Amin berlokasi di Kp. Pasirmuncang Ds. Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut
c. Materi Belajar
ii. kegiatan pembukaan mencakup :
- Berdo’a dan bernyanyi
- Bercakap-cakap tentang tema hari ini
- Tanya jawab seputar tema
iii. kegiatan inti
iv. kegiatan istirahat
v. kegiatan penutup
a. ANALISA SITUASI
PAUD Nurul Amin terletak di Desa. Cintarakyat. Desa cintarakyat merupakan desa pertama atau gerbang memasuki wilayah kecamatan samarang dari arah
b. Kekuatan dan kelemahan
KEKUATAN (S)
a. Memiliki bangunan milik sendiri seluas 90 meter persegi
b. Lembaga PAUD Nurul Amin berada di tempat yang strategis tepat tengah-tengah lokasi Desa Cintarakyat
c. Memiliki tenaga pendidik yang cukup dan mau bekerja secara social
d. Tenaga Pendidik memailiki latar belakang pendidikan SMA 3 orang dan D2 2 orang dan S1 1 orang
e. Sarana Prasarana cukup memadai
f. Memiliki program Pembelajaran yang jelas
KELEMAHAN
a) Daya tampung lembaga terbatas belum sepenuhnya dapat memenuhi kebutuhan masyarakat
b) Mutu/kualitas input, proses dan output PAUD belum sesuai dengan yang diharapkan
c) Efektifitas, efisiensi dan akuntabilitas, pada penyelenggaraan penididkan Non Formal masih rendah
d) Efektifitas, efisiensi dan akuntabilitas, pada penyelenggaraan Pendidikan Non Formal masih rendah
e) Kesempatan pengelola atau tutor untuk mengikuti pelatihan masih sangat minim
f) Sangat terbatasnya Alat Permainan Edukatif yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin
2. Peluang dan Tantangan/Ancaman
Selain kekuatan dan kelemahan di atas, terdapat juga peluang yang harus dapat kami raih dan tantangan/ancaman yang harus dapat kami rubah menjadi peluang.
Adapun peluang dan tantangan tersebut adalah sebagai berikut :
PELUANG (O)
a. PAUD dapat menjangkau seluruh lapisan masyarakat termasuk mereka yang tergolong masyarakat kurang mampu
b. Sasaran yang dapat digarap oleh lembaga PAUD Nurul Amin sangat banyak
c. Terdapatnya kesadaran dan kesediaan masyarakat membiayai anaknya secara mandiri walaupun sangat minim
d. Terjalin kemitraan dengan Orsosmas,LSM, Pemerintah Desa,
e. Masih jarangnya lembaga PAUD di wilayah sekitar Desa Cintarakyat
TANTANGAN / ANCAMAN (O)
a) Lembaga PAUD di wilayah Garut ada yang sudah modern dan mempunyai fasilitas yang lengkap
b) Kemiskinan & pengangguran di Desa Cintarakyat cenderung meningkat
c) Masih rendahnya kesadaran Masyarakat tentang Peniddikan Anak Usia Dini
d) Masih rendahnya pemahaman masyarakat tentang gizi yang baik bagi anak
Untuk lebih jelasnya peta kekuatan, kelemahan, tantangan dan peluang dapat dilihat dalam table 2 matrik SWOT berikut :

Tabel
Identifikasi lingkungan internal : Kekuatan dankelemahan, serta lingkungan eksternal : Peluang dan Tantangan (Matrik SWOT)
FAKTOR INTERNAL FAKTOR EKSTERNAL
A. Kekuatan (S)
a. Memiliki Bangunan Milik Sendiri Seluas 92 Meter Persegi
b. Lembaga Paud Nurul Amin Berada Di Tengah-Tengah Desa Cintarakyat
c. Memiliki Tenaga Pendidik Yang Cukup Dan Mau Bekerja Secara Social
d. Tenaga Pendidik Memiliki Latar Belakang Pendidikan Sma 3 Orang Dan D2 2 Orang Dan S1 1 Orang
e. Sarana Prasaran Cukup Memadai
f. Memiliki Program Pembelajaran yang jelas A. PELUANG (O)
a. PAUD dapat menjangkau seluruh lapisan masyarakat termasuk golongan masyarakt kurang mampu
b. Sasaran yang dapat digarap oleh lembaga PAUD Nurul Amin sangat banyak
c. Terdapatnya kesadaran dan kesediaan masyarakat membiayai anaknya secara mandiri walaupun sangat minim
d. Terjalin kemitraan dengan Orsosmas, LSM, Pemerintah Desa.

B. Kelamahan (W)
a. Daya Tampung Lembaga Terbatas Belum Sepenuhnya Dapat Memenuhi Kebutuhan Masyarakat
b. Mutu/Kualitas Input, Proses Dan Output PAUD Belum Sesuai Dengan Yang Diharapkan
c. Efektivitas,Efisiensi Dan Akuntabilitas, Pada Penyenggaraan Pendidikan Non Formal Masih Rendah
d. Kesempatan pengelola dan tutor untuk mengikuti pelatihan masih sangat minim
e. Sangat terbatasnya alat permainan edukatif yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin D Tantangan (T)
a. Lembaga PAUD di wilayah Garut ada yang sudah modern dan mempunuai fasilitas yang lengkap
b. Kemiskinan & Pengangguran di desa cintarakyat cenderung meningkat
c. Masih rendahnya kesadaran Masyarakat tentang Penididikan Anak Usia Dini
d. Masih rendahnya pemahaman tentang gizi yang baik bagi anak

Berdasarkan matrik SWOT di atas maka PAUD Nurul Amin menganggap pentingnya suatu program pengembangan kapasitas pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Nurul Amin
BAB III
UPAYA PENGEMBANGAN KAPASITAS PEMBELAJARAN PAUD NURUL AMIN

Dalam dunia pendidikan, konsep mutu mengharuskan penyelenggara pendidikan memahami dan menyadari tujuan utama dari pendidikan itu sendiri. Faktor yang mempengaruhi kualitas Pendidikan Anak Usia Dini adalah kualitas input yaitu anak/peserta didik adalah : Motivasi belajar yang tinggi, kreativitas, disiplin, ceria, berani dan percaya diri. Factor lain yang mempengaruhi kulaitas PAUD adalah, out put : kualitas lulusan, dan proses : kualitas program belajar mengajar/kurikulum, kualitas sarana prasarana dan kualitas guru/tenaga penididik dan manejemen sekolah.
Mutu pembeajaran yang diselenggarakn juga mengharuskan didukung oleh fasilitas yang lengkap. Sehingga terjadi sinergi antara kualitas pendidik, anak didik yang terlayani serta fasilitas pembelajaran yang memadai.
Terkait dengan tujuan dari penulisan proposal ini maka upaya yang akan dilakukan adalah bagaimana meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin, menigkatkan fasilitas pembelajaran, memberikan pelayanan gizi kepada anak. Ada beberapa jenis program/kegiatan yang dapat kami anjukan antara lain :
A. PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN WAWASAN
1. Studi Banding
Dalam rangka peningkatan wawasan dan pengetahuan para pendidik dan tenaga kependidikan PAUD Nurul Amin Pasirmuncang Cintarakyat Kec. Samarang Garut, diperlukan satu upaya studi banding (Benchmarking) kepada lembaga penyelenggara PAUD lain yang lebih berhasil dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar.
2. Diskusi Tematik
Tujuan diselenggarakan Diskusi tematik pada tataran Tutor yaitu untuk membuka wawasan dan pengetahuan bagi pendidik dalam menyusun program pembelajaran, menentukan metode dan media pembelaran PAUD sesuai dengan tema-tema yang dipilih
3. Kursus Singkat Bahasa Inggris
Dalam rangka peningkatan pengetahuan, penambahan kemampuan bahasa kepada pendidik dan tenaga kependidkan PAUD Nurul Amin, akan diadakan kursus singkat Bahasa Inggris. Dengan tujuan membuka pengetahuan bahasa asing bagi pendidik dalam menyelenggaran proses belaja mengajar dan meningkatkan pengetahuan bagi penyelenggara
B. PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA
a. Sarana APE (Alat Permainan Edukatif) dalam Ruangan
Demi meningkatkan kegiatan pembelajaran di PAUD Nurul Amin, Alat permainan sangat berperan demi tercapainya kualitas pendidikan. Ada beberapa APE Indoor yang standar digunakan di Prasekolah yang sama sekali PAUD Nurul Amin belum memilikinya. APE tersebut antara lain : Seperangkat Sentra Balok, Panggung Boneka, Peralatan bermain peran baik makro maupun mikro.
(lihat rincian kebutuhan)
b. Sarana APE (Alat Permainan Edukatif) luar Ruangan
Sarana APE Outdoor yang diupayakan akan dapat digunakan mendukung kegiatan pembelajaran di PAUD Nurul Amin antara lain : Peralatan Olahraga, Plosotan, Bak Pasir, Ayunan dll
c. Pengadaan Referensi (bahan bacaan) dan resesnsi buku
Tujuan pengadaan referensi atau bahan bacaan di PAUD Nurul Amin yaitu untuk membuka wawasan dan pengetahuan bagi pendidik tentang Penididkan Anak Usia Dini, karekter anak usia dini, perkembangan anka usia dini, metode pembelajaran anak usia dini.
C. PENINGAKATAN KEGIATAN PENDUKUNG
Antara lain dengan Pemberian Makanan Bergizi Tambahan Kegiatan ini bertujuan melayayani kebutuhan gizi anak, meningkatkan wawasan orang tua, anak sekaligus tutor tentang pentingnya gizi bagi tumbuk kembang anak,

D. RINCIAN BIAYA
Rincian biaya program ini terlampir

BAB IV
PENUTUP
Kesimpuan dan Saran
A. Kesimpulan
Peningkatan kualitas penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini sangat diperlukan, karena usia dini merupakan usia emas dimana peletakan dasar-dasar pendidikan menjadi sangat penting. Upaya membangun generasi muda penerus bangsa bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah saja melainkan juga menjadi tanggung jawab seluruh masyarakat.
Dukungan fasilitas dan pembinaan dari pemerintah sangat diperlukan dalam dukungan masyarakat dan bantuan Bapak/Ibu dapat kami laksanakan sebaik-baiknya dengan penuh tanggung jawab. Demiian proposal ini dibuat, sebagai bahan pertimbangan dan acuan kita bersama dalam peningkatan kapasitas pembelajaran di PAUD NURUL AMIN.
Atas perhatian dan kerjasamanya dihaturkan terima kasih.
B. Saran-Saran
Untuk meningkatkan kapasitas pembelajaran di PAUD yang merupakan bagian dari pendidikan nonformal dapat kami sarankan sebagai berikut :
3. Pemberian bantuan yang perlu dilakukan secara kontinyu dan ditambah sasarannya
4. pemerintah melakukan control yang baik dan terencana terhadap lembaga PAUD penerima bantuan
5. Perlu adanya program-program yang lebih inovatif khususnya dalam rangka peningkatan mutu tenaga pendidik.
Atas perhatian dan kerjasamanya dihaturkan terima kasih

Garut, April 2009

Mengetahui,
Penilik PAUD Kec. Samarang Penyenggara PAUD Nurul Amin


NURDIN HADIANSYAH,A.Ma
Sebelum Kita Membahas Lebih Jauh tentang PAUD. Mari kita Pelajari Makalah ini dengan Mendownload


Untuk Anggaran

Kurikulum Vitae LPK LABIT

0 komentar
SEJARAH PENDIRIAN LABIT BERANGKAT DARI MASALAH Berangkat dari analisa public yang terdapat keanekaragaman klasifikasi social dan ekonomi, maka peluang kurang merataya pendidikan dapat saja terbuka lebar, apalagi adanya keterpurukan perekonomian rakyat akibat krisis moneter sekitar tahun 1998 memberikan dampak yang kompleks dan menyebabkan keterpurukan pula pada aspek-aspek kehidupan termasuk pendidikan. Fenomena tersebut terutama terjadi pada masyarakat ekonomi bawah. Meskipun demikian dari mereka yang kurang beruntung tersebut terdapat potensi dasar, bahkan banyak yang meraih prestasi. Potensi demikian akan memberikan manfaat untuk masyarakat apabula diasah dan dikembangkan PEMECAHAN MASALAH Keterharuan terjadi manakala kabar tersebut sampai pada nurani para tenaga pendidik, mahasiswa, pelajar, pemuda dan masyarakat yang ada di sekitar Desa Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut. Keterharuan itu diaplikasikan dalam sebuah komitmen untuk berusaha semaksimal mungkin dalam membangun eksistensi diri dan berdiri sebagai solusi. Maka pada tanggal 6 Maret 2008 dibentuklah sebuah lembaga yang terangkum dalam Lembaga Bina Insan Terampil (LABIT) yang bertujuan untuk memberikan pelatihan dan tuntunan supaya mereka nantinya dapat memiliki skill sebagai bekal kemandirian, memajukan diri dan masyarakat disertai dengan berbagai kesiapan dalam mengarungi persaingan global. PEMBENTUKAN LEMBAGA BINA INSAN TERAMPIL Dari sekitar beberapa pertemuan antara tenaga kependidikan (Guru) formal SD samapi SMA yang ikut bergabung dalam perencanaan pembentukan Lembaga yang ada di Sekitar Kecamatan Samarang disertai dengan pertemuan-pertemuan lanjutan dengan para mahasiswa, pelajar, pemuda dan tokoh masyarakat, maka akhirnya 97 % dari mereka sepakat mengadakan berbagai pendidikan dan pelatihan disetai dengan gerakan social untuk para generasi yang kelak akan menjadi peimpin masa depan. Disamping itu dari jumlah pelajar tak mampu SMA dan SMK yang dalam perjalanannya mulai menunjukkan grafik peningkatan, maka kami berkeinginan untuk memberikan perhatian dan penanganan yang lebih berkualitas dan professional, maka kami mendirikan sebuah lembaga, yaitu Lembaga Bina Insan terampil pada tahun 2008, yang secara namanya menggambarkan bahwa kami akan menjadikan palajar-pelajar kelak dapat mandiri dalam menghadapi persoalan hidup. Melalui lembaga ini kami dapat memberikan pelatihan kemandirian pembinaan moral untuk bekal kehidupan mereka di masyarakat. AZAS Labit ini berazaskan pancasila dan islam SIFAT Labit bersifat keagamaan, kependidikan, keterpelajaran, kemahasiswaan, kewirausahaan, kebangsaan, kemasyarakatan secara umum yang independent dan professional VISI, MISI DAN TUJUAN VISI Mencetak generasi berprestasi yang cakap terampil demi mewujudkan tenaga-tanaga ahli yang siap dalam menghadapi persaingan global serta menciptakan lingkungan yang berwahana akademik Misi 1. Menciptakan wadah pengembangan bagi para tenaga pendidik dalam meningkatkan eksistensi keahlian profesi dengan perluasan aplikasi penerapan kependidikan. 2. Menyelenggarakan pendidikan formal, informal maupun nonformal 3. Menciptakan wadah pengembangan mahasiswa sebagai advocator,pelajar sebagai aplikator eksistensi ahli ilmu dan pemuda sebagai wadah ketegasan langkah pemimpin masa depan dan masyarakat sebagai pengayom konsep dan program 4. Meningkatkan profesionalisme instruktur (tenaga pelatih) dalam proses pelatihan yang memiliki daya serap kurikulum 5. Menciptakan fasilitas pengembangan dan penerapan keterampilan-keterampilan sebagi nilai kreatifitas public 6. Menyalurkan berbagai keterampilan untuk ditumbuhkembangkan menjadi sari-sari produktivitas yang layak dan memiliki kulaitas terbaik untuk dikonsumsi. 7. Mengikat tali persaudaraan dari berbagai keanekaragaman adapt, tradisi dan budaya dalam mewujudkan keutuhan langkah pengembangan sumber daya manusia 8. Menciptakan efisiensi lingkungan yang mendidik karakter agamis yang sopan santun, cerdas dan terampil. TUJUAN Terciptanya lingkungan terampil yang memiliki wahana profesionalisme arah dan langkah pengembangan diri dan budaya sesuai dengan ketentuan perundang-undangan keindonesiaan PENDIDIKAN/PELATIHAN YANG TELAH TEREALISASI PENDIDIKAN/PELATIHAN YANG TELAH TERALISASI  PAUD NURUL AMIN (Izin : 421.9/293-Disdik 2008  TK/RA NURUL AMIN (Izin : Kd.10.5.4/2/PP.07/487/2008  KURSUS KOMPUTER (Izin Dinas PendidikanNo : 421.9/619-Disdik 2008) (Izin Disnakertras No : 560/53/DSTT/2009  KURSUS BAHASA INGGRIS (Izin : 421.9/620-Disdik 200)  MD NURUL AMIN (Izin; Kd.10.5/5/PP.00.8/1849/2006)  PERPUSTAKAAN DAERAH  PELATIHAN WIRAUSAHA  PENGAJIAN RUTINITAS KEPEMUDAAN  KEGIATAN KEGIATAN WIRAUSAHA YANG TELAH TEREALISASI  KELOMPOK USAHA BERSAMA LABIT  KOPERASI LABIT  PRODUKSI KERUPUK KULIT SINGKONG  PRODUKSI KERUPUK WORTEL  COUNTER  RENTAL KOMOUTER SUSUNAN KEPENGURUSAN LEMBAGA BINA INSAN TERAMPIL Pembina : 1. Camat Kecamatan Samarang 2. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec. Samarang 3. Penilik PNF Kec. Samarang 4. Pengawas Pendidikan Agama Islam Kec. Samarang 5. Kepala Desa Cintarakyat 6. Samhari (Kasi PPPS Disnakersostrans Kab. Garut 7. Ismail Satriyanto PIMPINAN : YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.Pd I KETUA KOORDINATOR PENDIDIKAN : ERNA NURJANAH,S.Pd Kepala Bidang PAUD Nurul Amin : Nurdin Hadiansyah,A.Ma Kepala Bidang TK/RA Nurul Amin : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.Pd I Kepala Bidang MD Nurul Amin : Anton Kepala Bidang LPK LABIT : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.Pd I Instruktur Kursus Komputer : 1. Erna Nurjanah,S.Pd 2. Moch.Saepul Komar,A.Ma Instruktur Kursus Bahasa Inggris : 1. Nurjanah,S.Pd 2. Moch. Irfansyah,S.Pd 3. Dewi Siti Komariah,A.Ma Tekhnisi Komputer : Dede Suhendi Kepala Bidang Perpustakaan : Dede Kusnadi KETUA KOORDINATOR : DEDAH SITI SAODAH Ketua Bidang Produksi : Novia Mawadah Kepala Bidang Distribusi : Jajang Nurjaman KETUA KOORDINATOR JARINGAN : ANTON KETUA KOORDINATOR TATA USAHA : RIDWAN Kepala Bidang Koperasi LABIT : Moch. Irwan S. KETUA KOORDINTAOR PECINTA ALAM LABIT : NANDANG KOSIM KETUA KOORDINATOR KUBE LABIT : SITI ASMAYA Anggota 1. Saepul Imam 2. Aulia Annas 3. Solehuddin 4. Hendra Abdul Fatah 5. Yahya Yunus 6. Isep 7. Tia Fitria 8. Ai Kholilah 9. Tatang Sumirat 10. Dani Nanggala Yuda 11. Evi Rosmiawati 12. Jujan Nurjamilah 13. Enden 14. Acep Moch. Taopik 15. Dani Ramdani 16. Iwan Syamsudin 17. Nanang Kosim 18. Ikbal Kholis Garut, 23 September 2008 Pimpinan Lembaga Bina Insan Terampil LABIT Ttd YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.Pd I

PELATIHAN KERJA KERJA SAMA DENGAN DISNAKER PROFINSI

0 komentar

apabila anda ingin memiliki informasi keseluruhan tentang kegiatan ini download

foto wisuda

0 komentar
Download

upacara adat ulang tahun labit

0 komentar

UPACARA ADAT LABIT

0 komentar
0 komentar

DOKUMENTASI KEGIATAN

0 komentar








JANGAN LUPA WAKTU SANGAT BERHARGA

0 komentar

SAMBUTAN DIREKTUR JHARINGAN

0 komentar

SAMBUTAN DIREKTUR JARINGAN LABIT

0 komentar

DOKUMENTASI MD NURUL AMIN

0 komentar

DOKUMENTASI TK/RA NURUL AMIN

0 komentar

KEGIATAN EKSTRA LABIT

0 komentar

DOKUMENTASI KURSUS KOMPUTER

0 komentar

DOKUMENTASI PAUD NURUL AMIN

0 komentar



A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan persoalan yang sangat signifikan dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia. Keterkaitan antara pendidikan dengan sumber daya manusia bagaikan dua sisi mata uang yang sangat sulit dipisahkan. Kita sadari bersama bahwa rendahnya kualitas SDM adalah cermin dari rendahnya kualitas pendidikan
Saat ini pemerintah memberikan perhatian yang sangat besar terhadap pendidikan anak usia dini atau lebih dikenal dengan PAUD. Hal ini dapat dibuktikan dengan dicantumkannya PAUD dalam UU Sisdiknas tahun 2002. dalam UU tersebut secara eksplisit menyebutkan bahwa pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan melalui 3 jalur yaitu pendidikan formal, nonformal dan informal. Dengan begitu keseriusan pemerintah dalam mengembangkan pendidikan anak usia dini untuk menyiapkan masa depan yang lebih cerah dan gemilang sudah tidak diragukan lagi
Berdasarkan hasil analisa tahun 2001 oleh tim Pendidikan untuk semua (Education For All) lebih dari 80 % dari sekitar 26 juta anak Indonesia usai 0-6 tahun belum tersentuh pendidikan usia dini, sedangkan usia 406 tahun yang berjumlah 12,6 juta hanya sekitar 2 juta yang terlayani untuk mengenyam pendidikan TK dan RA. Karena itu, pendidikan usia dini penting dan cukup mendesak untuk mempersiapkan generasi mendatang yang memiliki kekuatan Kecerdasan Inelektual Yang Optimal, Kecerdasan Emosional Yang Matang Serta Kecerdasan Spiritual Yang Mencerahkan
Dalam hal ini, PAUD NURUL AMIN sebagai salah satu lembaga pendidikan bagi anak usia dini turut serta membangun komitmen bersama untuk mempersiapkan generasi masa depan yang siap mensikapi segala bentuk perubahan, perkembangan dan tantangan kehidupan khsusnya di Kabupaten Garut melalui penyelenggaraan pendidikan anak usia dini.
Dipilihnya program pendidikan anak usia dini sebagai prioritas program disebabkan bahwa kendala utama pendidikan anak usia dini adalah masih kurangnya pemahaman masyarakat terhadap pendidikan tersebut. Terlaksananya visi misi tersebut diharapkan didukung dengan SDM yang handal dibidangnya disertai fasilitas pendukung yang refresentatif.
Permasalah yang sangat kami rasakan adalah para pendidik termasuk penyelenggara belum secara optimal menguasai proses pembelajaran maupun manajemen pendidikan PAUD, fasilitas pembelajaran yang dimiliki PAUD NURUL AMIN masih sangat minim jika dibandingkan dengan jumlah siswa yang ada. Hal ini antara lain disebabkan oleh tingkat pendidikan pendidik dan tenaga kependidikannya rata-rata hanya setingkat sekolah menengah atas, disamping itu kesempatan untuk mengikuti diklat yang diselenggarakan oleh pemerintah sangat terbatas.
Berdasarkan permasalahan tersebut di atas maka perlu diupayakan peningkatan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan yang ada pada PAUD NURUL AMIN, melengkapi sarana pembelajaran yang ada. Penataan ini sangat penting dilaksanakan dalam rangka menjunjang keberlangsungan lembaga pendidikan Anak Usia Dini yang sesuai dengan standard mutu dan ketentuan pemerintah
Selanjutnya melalui proposal ini kami harapkan dapat membantu lembaga PAUD NURUL AMIN dalam meningkatkan kualitas pendidik PAUD dan melengkapi sarana pembelajaran PAUD NURUL AMIN Desa Cintarakyat Kecamatan Samarang Kabupaten Garut

B. Dasar
Maka berdasarkan pemikiran di atas, untuk mewujudkan visi dari PAUD NURUL AMIN yaitu membangun generasi rabani yang memilik kekuatan kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual (Multiple intelegence) dengan menumbuhkembangkan potensi, minat dan bakat anak melalui system dan pola edukasi yang kondusif. PAUD NURUL AMIN telah melaksanakan pendidikan bagi anak usia dini dengan nama Pendidikan ANAK Usia Dini (PAUD) NURUL AMIN. Setelah semakin antusiasnya masyarakat menitipkan putera-puterinya di PAUD NURUL AMIN, serta keberadaan tenaga pengajar yang masih sukarela, pihak lembaga PAUD memandang perlu lebih meningkatkan sarana pendukung, SDM tenaga pengelola serta keserjahteraan pengajar sehingga dapat memperlancar proses pembelajaran yang pada akhirnya PAUD NURUL AMIN diharapkan dapat menjadi lembaga Pendidikan Anak Usia Dini terdepan di Kabupaten Garut.
Ada beberapa dasar gukum yang dijadikan landasan berpijak oleh lembaga PAUD NURUL AMIN dalam menyelenggarakan Program Pendidikan Anak Usia Dini yaitu :
1. UUD 1945 menyatakan……………….”melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan mencerdaskan kehidupan bangsa”. Amandemen UUD 1945 pasal 28 b……………”setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan diskriminasi”
2. UU Nomor 23 tahun 2002 pasal 3 tentang perlindungan anak, pasal 4 dan 8 tentang hak anak.
3. UU Nomor 20 tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional pasal 1, butir 14
4. Deklarasi Dakar tahun 2002 tentang pendidikan untuk semua memperluas dan memperbaiki keseluruhan perawatan dan Pendidikan Anak Usia Dini, terutama bagi anak-anak yang kurang beruntung. Menjamin bahwa menjelang 2015 semua anak khususnya anak perempuan, anak-anak dalam masa sulit dan mereka yang termasuk minoritas etni, mempunyai akses dan menyelesaikan pendidikan dasar yang bebas dan wajib dengan kualitas baik.
C. Tujuan
1. menumbuhkembangkan potensi dan aktualisasi kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual.
2. memfasilitasi kebutuhan pembelajaran warga masyarakat melalui pendidikan anak usian dini
3. mewuudkan PAUN NURUL AMIN sebagai lembaga pendidikan anak usia dini terdepan di Kabupaten Garut.
4. meningkatkan kemampuan manajerial bagi para penyelenggara dalam melaksanakan penataan penyelenggaraan PAUD NURUL AMIN
BAB II
PROFIL LEMBAGA PAUD NURUL AMIN
PROFIL PAUD NURUL AMIN
PAUD NURUL AMIN berdiri pada pertengahan September 2007, menempati ruangan belajar milik sendiri yang terletak di Kp. Pasirmuncang Ds. Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut. Anak didik dari PAUD Nurul Amin sebagian besar berasal dari warga desa cintarakyat dan 2 Desa sekitarnya.
Meskipun pembelajaran tahun pertama, PAUD NURUL AMIN memiliki 32 orang murid dengan kelompok usia antara 3-6 tahun, akan tetapi untuk tahun-tahun selanjutnya jumlah anak didik relative stabil.
I. Susunan Pengurus PAUD Nurul Amin
1. Pelindung : Kepala Desa Cintarakyat
: Ketua Yayasan Islam Bani Salim
2. Pembina : Pimipinan Lembaga Bina Insan Terampil
(LABIT)
: Ketua DKM masjid Hidayatul Insan
: Penilik PNF Kec. Samarang
3. Penyelenggara : Nurdin Hadiansyah,A.Ma
4. Sekretaris : Anton
5. Bendahara : Aceng Fitrahudin
6. Tutor : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.PdI
: Dewi Siti Komariah,A.Ma
: Evi Rosmiawati
: Jujan Nurjanabih
: Dedah Siti Jubaedah


II. Identitas Penyelenggara & Pendidik PAUD Nurul Amin
Terlampir
III. Struktur Organisasi
Terlampir
IV. Identitas Peserta Didik PAUD Nurul Amin
Terlampir
V. Rencana/Program Pembelajaran
a. Jadwal
PAUD Nurul Amin memiliki 2 Kelompok Belajar, dengan jadwal belajar sebagai berikut :
 Kelompok usia 3-5 tahun
Senin – jumat jam 08.00 – 10.00 WIB
Terdiri dari 14 siswa
 Keompok Usia 5-6 thn
Senin – sabtu jam 08.00-10.00
Kegiatan lainnya antaran lain
Olahraga : Hari Kamis
Pemberian gizi satu minggu sekali yaitu hari sabtu
b. Tempat
Tempat Kegiatan PAUD Nurul Amin berlokasi di Kp. Pasirmuncang Ds. Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut
c. Materi Belajar
ii. kegiatan pembukaan mencakup :
- Berdo’a dan bernyanyi
- Bercakap-cakap tentang tema hari ini
- Tanya jawab seputar tema
iii. kegiatan inti
iv. kegiatan istirahat
v. kegiatan penutup
a. ANALISA SITUASI
PAUD Nurul Amin terletak di Desa. Cintarakyat. Desa cintarakyat merupakan desa pertama atau gerbang memasuki wilayah kecamatan samarang dari arah
b. Kekuatan dan kelemahan
KEKUATAN (S)
a. Memiliki bangunan milik sendiri seluas 90 meter persegi
b. Lembaga PAUD Nurul Amin berada di tempat yang strategis tepat tengah-tengah lokasi Desa Cintarakyat
c. Memiliki tenaga pendidik yang cukup dan mau bekerja secara social
d. Tenaga Pendidik memailiki latar belakang pendidikan SMA 3 orang dan D2 2 orang dan S1 1 orang
e. Sarana Prasarana cukup memadai
f. Memiliki program Pembelajaran yang jelas
KELEMAHAN
a) Daya tampung lembaga terbatas belum sepenuhnya dapat memenuhi kebutuhan masyarakat
b) Mutu/kualitas input, proses dan output PAUD belum sesuai dengan yang diharapkan
c) Efektifitas, efisiensi dan akuntabilitas, pada penyelenggaraan penididkan Non Formal masih rendah
d) Efektifitas, efisiensi dan akuntabilitas, pada penyelenggaraan Pendidikan Non Formal masih rendah
e) Kesempatan pengelola atau tutor untuk mengikuti pelatihan masih sangat minim
f) Sangat terbatasnya Alat Permainan Edukatif yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin
2. Peluang dan Tantangan/Ancaman
Selain kekuatan dan kelemahan di atas, terdapat juga peluang yang harus dapat kami raih dan tantangan/ancaman yang harus dapat kami rubah menjadi peluang.
Adapun peluang dan tantangan tersebut adalah sebagai berikut :
PELUANG (O)
a. PAUD dapat menjangkau seluruh lapisan masyarakat termasuk mereka yang tergolong masyarakat kurang mampu
b. Sasaran yang dapat digarap oleh lembaga PAUD Nurul Amin sangat banyak
c. Terdapatnya kesadaran dan kesediaan masyarakat membiayai anaknya secara mandiri walaupun sangat minim
d. Terjalin kemitraan dengan Orsosmas,LSM, Pemerintah Desa,
e. Masih jarangnya lembaga PAUD di wilayah sekitar Desa Cintarakyat
TANTANGAN / ANCAMAN (O)
a) Lembaga PAUD di wilayah Garut ada yang sudah modern dan mempunyai fasilitas yang lengkap
b) Kemiskinan & pengangguran di Desa Cintarakyat cenderung meningkat
c) Masih rendahnya kesadaran Masyarakat tentang Peniddikan Anak Usia Dini
d) Masih rendahnya pemahaman masyarakat tentang gizi yang baik bagi anak
Untuk lebih jelasnya peta kekuatan, kelemahan, tantangan dan peluang dapat dilihat dalam table 2 matrik SWOT berikut :

Tabel
Identifikasi lingkungan internal : Kekuatan dankelemahan, serta lingkungan eksternal : Peluang dan Tantangan (Matrik SWOT)
FAKTOR INTERNAL FAKTOR EKSTERNAL
A. Kekuatan (S)
a. Memiliki Bangunan Milik Sendiri Seluas 92 Meter Persegi
b. Lembaga Paud Nurul Amin Berada Di Tengah-Tengah Desa Cintarakyat
c. Memiliki Tenaga Pendidik Yang Cukup Dan Mau Bekerja Secara Social
d. Tenaga Pendidik Memiliki Latar Belakang Pendidikan Sma 3 Orang Dan D2 2 Orang Dan S1 1 Orang
e. Sarana Prasaran Cukup Memadai
f. Memiliki Program Pembelajaran yang jelas A. PELUANG (O)
a. PAUD dapat menjangkau seluruh lapisan masyarakat termasuk golongan masyarakt kurang mampu
b. Sasaran yang dapat digarap oleh lembaga PAUD Nurul Amin sangat banyak
c. Terdapatnya kesadaran dan kesediaan masyarakat membiayai anaknya secara mandiri walaupun sangat minim
d. Terjalin kemitraan dengan Orsosmas, LSM, Pemerintah Desa.

B. Kelamahan (W)
a. Daya Tampung Lembaga Terbatas Belum Sepenuhnya Dapat Memenuhi Kebutuhan Masyarakat
b. Mutu/Kualitas Input, Proses Dan Output PAUD Belum Sesuai Dengan Yang Diharapkan
c. Efektivitas,Efisiensi Dan Akuntabilitas, Pada Penyenggaraan Pendidikan Non Formal Masih Rendah
d. Kesempatan pengelola dan tutor untuk mengikuti pelatihan masih sangat minim
e. Sangat terbatasnya alat permainan edukatif yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin D Tantangan (T)
a. Lembaga PAUD di wilayah Garut ada yang sudah modern dan mempunuai fasilitas yang lengkap
b. Kemiskinan & Pengangguran di desa cintarakyat cenderung meningkat
c. Masih rendahnya kesadaran Masyarakat tentang Penididikan Anak Usia Dini
d. Masih rendahnya pemahaman tentang gizi yang baik bagi anak

Berdasarkan matrik SWOT di atas maka PAUD Nurul Amin menganggap pentingnya suatu program pengembangan kapasitas pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Nurul Amin
BAB III
UPAYA PENGEMBANGAN KAPASITAS PEMBELAJARAN PAUD NURUL AMIN

Dalam dunia pendidikan, konsep mutu mengharuskan penyelenggara pendidikan memahami dan menyadari tujuan utama dari pendidikan itu sendiri. Faktor yang mempengaruhi kualitas Pendidikan Anak Usia Dini adalah kualitas input yaitu anak/peserta didik adalah : Motivasi belajar yang tinggi, kreativitas, disiplin, ceria, berani dan percaya diri. Factor lain yang mempengaruhi kulaitas PAUD adalah, out put : kualitas lulusan, dan proses : kualitas program belajar mengajar/kurikulum, kualitas sarana prasarana dan kualitas guru/tenaga penididik dan manejemen sekolah.
Mutu pembeajaran yang diselenggarakn juga mengharuskan didukung oleh fasilitas yang lengkap. Sehingga terjadi sinergi antara kualitas pendidik, anak didik yang terlayani serta fasilitas pembelajaran yang memadai.
Terkait dengan tujuan dari penulisan proposal ini maka upaya yang akan dilakukan adalah bagaimana meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang dimiliki oleh PAUD Nurul Amin, menigkatkan fasilitas pembelajaran, memberikan pelayanan gizi kepada anak. Ada beberapa jenis program/kegiatan yang dapat kami anjukan antara lain :
A. PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN WAWASAN
1. Studi Banding
Dalam rangka peningkatan wawasan dan pengetahuan para pendidik dan tenaga kependidikan PAUD Nurul Amin Pasirmuncang Cintarakyat Kec. Samarang Garut, diperlukan satu upaya studi banding (Benchmarking) kepada lembaga penyelenggara PAUD lain yang lebih berhasil dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar.
2. Diskusi Tematik
Tujuan diselenggarakan Diskusi tematik pada tataran Tutor yaitu untuk membuka wawasan dan pengetahuan bagi pendidik dalam menyusun program pembelajaran, menentukan metode dan media pembelaran PAUD sesuai dengan tema-tema yang dipilih
3. Kursus Singkat Bahasa Inggris
Dalam rangka peningkatan pengetahuan, penambahan kemampuan bahasa kepada pendidik dan tenaga kependidkan PAUD Nurul Amin, akan diadakan kursus singkat Bahasa Inggris. Dengan tujuan membuka pengetahuan bahasa asing bagi pendidik dalam menyelenggaran proses belaja mengajar dan meningkatkan pengetahuan bagi penyelenggara
B. PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA
a. Sarana APE (Alat Permainan Edukatif) dalam Ruangan
Demi meningkatkan kegiatan pembelajaran di PAUD Nurul Amin, Alat permainan sangat berperan demi tercapainya kualitas pendidikan. Ada beberapa APE Indoor yang standar digunakan di Prasekolah yang sama sekali PAUD Nurul Amin belum memilikinya. APE tersebut antara lain : Seperangkat Sentra Balok, Panggung Boneka, Peralatan bermain peran baik makro maupun mikro.
(lihat rincian kebutuhan)
b. Sarana APE (Alat Permainan Edukatif) luar Ruangan
Sarana APE Outdoor yang diupayakan akan dapat digunakan mendukung kegiatan pembelajaran di PAUD Nurul Amin antara lain : Peralatan Olahraga, Plosotan, Bak Pasir, Ayunan dll
c. Pengadaan Referensi (bahan bacaan) dan resesnsi buku
Tujuan pengadaan referensi atau bahan bacaan di PAUD Nurul Amin yaitu untuk membuka wawasan dan pengetahuan bagi pendidik tentang Penididkan Anak Usia Dini, karekter anak usia dini, perkembangan anka usia dini, metode pembelajaran anak usia dini.
C. PENINGAKATAN KEGIATAN PENDUKUNG
Antara lain dengan Pemberian Makanan Bergizi Tambahan Kegiatan ini bertujuan melayayani kebutuhan gizi anak, meningkatkan wawasan orang tua, anak sekaligus tutor tentang pentingnya gizi bagi tumbuk kembang anak,

D. RINCIAN BIAYA
Rincian biaya program ini terlampir

BAB IV
PENUTUP
Kesimpuan dan Saran
A. Kesimpulan
Peningkatan kualitas penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini sangat diperlukan, karena usia dini merupakan usia emas dimana peletakan dasar-dasar pendidikan menjadi sangat penting. Upaya membangun generasi muda penerus bangsa bukan hanya menjadi tanggung jawab pemerintah saja melainkan juga menjadi tanggung jawab seluruh masyarakat.
Dukungan fasilitas dan pembinaan dari pemerintah sangat diperlukan dalam dukungan masyarakat dan bantuan Bapak/Ibu dapat kami laksanakan sebaik-baiknya dengan penuh tanggung jawab. Demiian proposal ini dibuat, sebagai bahan pertimbangan dan acuan kita bersama dalam peningkatan kapasitas pembelajaran di PAUD NURUL AMIN.
Atas perhatian dan kerjasamanya dihaturkan terima kasih.
B. Saran-Saran
Untuk meningkatkan kapasitas pembelajaran di PAUD yang merupakan bagian dari pendidikan nonformal dapat kami sarankan sebagai berikut :
3. Pemberian bantuan yang perlu dilakukan secara kontinyu dan ditambah sasarannya
4. pemerintah melakukan control yang baik dan terencana terhadap lembaga PAUD penerima bantuan
5. Perlu adanya program-program yang lebih inovatif khususnya dalam rangka peningkatan mutu tenaga pendidik.
Atas perhatian dan kerjasamanya dihaturkan terima kasih

Garut, April 2009

Mengetahui,
Penilik PAUD Kec. Samarang Penyenggara PAUD Nurul Amin


NURDIN HADIANSYAH,A.Ma

DOKUMENTASI PAUD NURUL AMIN

0 komentar

SAMBUTAN DIREAKTUR UTAMA LABIT

0 komentar

SAMBUTAN DIREKTUR UTAMA LABIT
Alhamdulillah, segala puji hanyalah bagi Allah SWT. tuhan pengatur semesta alam. Atas perkenan rahmat dan karunianya, serta berkat bantuan semua pihak dan pribadi-pribadi yang mulia hati, Lembaga ini dapat berdiri menghiasi samudra raya dengan langkah-langkah pribadi-pribadi muslim sejati. Shalawat dan salam semoga terlimpah kepada junjungan alam Nabi Muhammad SAW, kepada keluarganya, sahabatnya serta kepada kita selaku generasi perjuangannya. Amin.
Upaya para tokoh agama dan pemerintah untuk mewujudkan pribadi insan yang berbudi luhur menjadi salah satu sendi dalam membangun bangsa yang utuh. Berbagai program diselenggarakan, bahkan dari mulai sendi pendidikan, sosial, ekonomi, budaya bahkan sampai kepada tatanan adat istiadat. Berbagai lembaga bermunculan demi mewujudkan satu misi satu tujuan membangun bangsa yang utuh, cerdas, terampil dan berbudi luhur demi mengemban amanah sebagai kholifah fil’ard.
Berangkat dari analisa di atas maka kami Lembaga Pendidikan LABIT merasa terpanggil untuk ikut mengemban tanggung jawab dalam membangun kader-kader generasi yang siap mengarungi persaingan global. Alangkah ironisnya ketika saat terjadi persaingan global mulai menghiasi Negara Indonesia ini, tanpa disertai dengan bekal-bekal keilmuan, ketakwaan, kecerdasan dan sikap positif yang dimiliki, maka akan lahir pribadi-pribadi rakyat Indonesia yang berprofesi sebagai pembantu di rumahnya sendiri atau pembantu di negaranya sendiri. Na’udhubillahi min dzalikk.
LABIT berdiri menatap langit dengan tebaran bintang-bintang berharap semakin banyak orang-orang menggantungkan cita-citanya setinggi langit mengikuti ilmiahnya sebuah mutiara hidup ”bermimpilah setinggi bintang itu berkedip dan wujudkan semua mimpi itu dengan langkah”.
LABIT bangun merangkul bumi dengan hiasan alam yang sungguh berharga berharap akan ketukan hati bahwa begitu luasnya wadah sebagai titipan amanah yang harus dijaga, dilestarikan hingga membuat bumi ini tersenyum akan kehadiran dan kenyamanan tubuh kita melangkah.
Akhirnya semoga LABIT kokoh berdiri kuat menancapkan tekadnya untuk tetap melangkah dan melangkah walau badai jadi lawan.
Piminan LABIT
Ttd
YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.Pd I

DIREKTUR UTAMA LABIT

0 komentar
Nama : YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.PdI
Tempat tgl lahir : Garut,24 November 1984
Alamat : Kp.Pasirmuncang Ds.Cintarakyat Kec.Samarang Kab.Garut

SEJARAH LPK LABIT

2 komentar

SEJARAH PENDIRIAN LABIT
BERANGKAT DARI MASALAH
Berangkat dari analisa public yang terdapat keanekaragaman klasifikasi social dan ekonomi, maka peluang kurang merataya pendidikan dapat saja terbuka lebar, apalagi adanya keterpurukan perekonomian rakyat akibat krisis moneter sekitar tahun 1998 memberikan dampak yang kompleks dan menyebabkan keterpurukan pula pada aspek-aspek kehidupan termasuk pendidikan. Fenomena tersebut terutama terjadi pada masyarakat ekonomi bawah. Meskipun demikian dari mereka yang kurang beruntung tersebut terdapat potensi dasar, bahkan banyak yang meraih prestasi. Potensi demikian akan memberikan manfaat untuk masyarakat apabula diasah dan dikembangkan
PEMECAHAN MASALAH
Keterharuan terjadi manakala kabar tersebut sampai pada nurani para tenaga pendidik, mahasiswa, pelajar, pemuda dan masyarakat yang ada di sekitar Desa Cintarakyat Kec. Samarang Kab. Garut. Keterharuan itu diaplikasikan dalam sebuah komitmen untuk berusaha semaksimal mungkin dalam membangun eksistensi diri dan berdiri sebagai solusi. Maka pada tanggal 6 Maret 2008 dibentuklah sebuah lembaga yang terangkum dalam Lembaga Bina Insan Terampil (LABIT) yang bertujuan untuk memberikan pelatihan dan tuntunan supaya mereka nantinya dapat memiliki skill sebagai bekal kemandirian, memajukan diri dan masyarakat disertai dengan berbagai kesiapan dalam mengarungi persaingan global.
PEMBENTUKAN LEMBAGA BINA INSAN TERAMPIL
Dari sekitar beberapa pertemuan antara tenaga kependidikan (Guru) formal SD samapi SMA yang ikut bergabung dalam perencanaan pembentukan Lembaga yang ada di Sekitar Kecamatan Samarang disertai dengan pertemuan-pertemuan lanjutan dengan para mahasiswa, pelajar, pemuda dan tokoh masyarakat, maka akhirnya 97 % dari mereka sepakat mengadakan berbagai pendidikan dan pelatihan disetai dengan gerakan social untuk para generasi yang kelak akan menjadi peimpin masa depan.
Disamping itu dari jumlah pelajar tak mampu SMA dan SMK yang dalam perjalanannya mulai menunjukkan grafik peningkatan, maka kami berkeinginan untuk memberikan perhatian dan penanganan yang lebih berkualitas dan professional, maka kami mendirikan sebuah lembaga, yaitu Lembaga Bina Insan terampil pada tahun 2008, yang secara namanya menggambarkan bahwa kami akan menjadikan palajar-pelajar kelak dapat mandiri dalam menghadapi persoalan hidup. Melalui lembaga ini kami dapat memberikan pelatihan kemandirian pembinaan moral untuk bekal kehidupan mereka di masyarakat.

AZAS
Labit ini berazaskan pancasila dan islam
SIFAT
Labit bersifat keagamaan, kependidikan, keterpelajaran, kemahasiswaan, kewirausahaan, kebangsaan, kemasyarakatan secara umum yang independent dan professional

VISI, MISI DAN TUJUAN

VISI
Mencetak generasi berprestasi yang cakap terampil demi mewujudkan tenaga-tanaga ahli yang siap dalam menghadapi persaingan global serta menciptakan lingkungan yang berwahana akademik
Misi
1. Menciptakan wadah pengembangan bagi para tenaga pendidik dalam meningkatkan eksistensi keahlian profesi dengan perluasan aplikasi penerapan kependidikan.
2. Menyelenggarakan pendidikan formal, informal maupun nonformal
3. Menciptakan wadah pengembangan mahasiswa sebagai advocator,pelajar sebagai aplikator eksistensi ahli ilmu dan pemuda sebagai wadah ketegasan langkah pemimpin masa depan dan masyarakat sebagai pengayom konsep dan program
4. Meningkatkan profesionalisme instruktur (tenaga pelatih) dalam proses pelatihan yang memiliki daya serap kurikulum
5. Menciptakan fasilitas pengembangan dan penerapan keterampilan-keterampilan sebagi nilai kreatifitas public
6. Menyalurkan berbagai keterampilan untuk ditumbuhkembangkan menjadi sari-sari produktivitas yang layak dan memiliki kulaitas terbaik untuk dikonsumsi.
7. Mengikat tali persaudaraan dari berbagai keanekaragaman adapt, tradisi dan budaya dalam mewujudkan keutuhan langkah pengembangan sumber daya manusia
8. Menciptakan efisiensi lingkungan yang mendidik karakter agamis yang sopan santun, cerdas dan terampil.
TUJUAN
Terciptanya lingkungan terampil yang memiliki wahana profesionalisme arah dan langkah pengembangan diri dan budaya sesuai dengan ketentuan perundang-undangan keindonesiaan


PENDIDIKAN/PELATIHAN YANG TELAH TEREALISASI
PENDIDIKAN/PELATIHAN YANG TELAH TERALISASI
 PAUD NURUL AMIN
(Izin : 421.9/293-Disdik 2008
 TK/RA NURUL AMIN
(Izin : Kd.10.5.4/2/PP.07/487/2008
 KURSUS KOMPUTER
(Izin Dinas PendidikanNo : 421.9/619-Disdik 2008)
(Izin Disnakertras No : 560/53/DSTT/2009
 KURSUS BAHASA INGGRIS
(Izin : 421.9/620-Disdik 200)
 MD NURUL AMIN
(Izin; Kd.10.5/5/PP.00.8/1849/2006)
 PERPUSTAKAAN DAERAH
 PELATIHAN WIRAUSAHA
 PENGAJIAN RUTINITAS KEPEMUDAAN
 KEGIATAN
KEGIATAN WIRAUSAHA YANG TELAH TEREALISASI

 KELOMPOK USAHA BERSAMA LABIT
 KOPERASI LABIT
 PRODUKSI KERUPUK KULIT SINGKONG
 PRODUKSI KERUPUK WORTEL
 COUNTER
 RENTAL KOMOUTER

SUSUNAN KEPENGURUSAN LEMBAGA BINA INSAN TERAMPIL

Pembina : 1. Camat Kecamatan Samarang
2. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec. Samarang
3. Penilik PNF Kec. Samarang
4. Pengawas Pendidikan Agama Islam
Kec. Samarang
5. Kepala Desa Cintarakyat
6. Samhari (Kasi PPPS Disnakersostrans
Kab. Garut
7. Drs. Ismail Satriyanto,M.Si (Mentor Tk. Nasional Peraih Penghargaan Asean Best Executive Awards)
8. DR. H. Dody Hermana, Drs., MBA., M.Si. (Penasehat HIPMIKINDO Jawa Barat Periode 2009 – 2013, Maret 2009)


PIMPINAN : YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.Pd I
KETUA KOORDINATOR PENDIDIKAN : ERNA NURJANAH,S.Pd
Kepala Bidang PAUD Nurul Amin : Nurdin Hadiansyah,A.Ma
Kepala Bidang TK/RA Nurul Amin : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.Pd I
Kepala Bidang MD Nurul Amin : Anton
Kepala Bidang LPK LABIT : Yusep Abdul Muqit,A.Ma,S.Pd I
Instruktur Kursus Komputer : 1. Erna Nurjanah,S.Pd
2. Moch.Saepul Komar,A.Ma
Instruktur Kursus Bahasa Inggris : 1. Nurjanah,S.Pd
2. Moch. Irfansyah,S.Pd
3. Dewi Siti Komariah,A.Ma
Tekhnisi Komputer : Dede Suhendi
Kepala Bidang Perpustakaan : Dede Kusnadi

KETUA KOORDINATOR : DEDAH SITI SAODAH
Ketua Bidang Produksi : Novia Mawadah
Kepala Bidang Distribusi : Jajang Nurjaman

KETUA KOORDINATOR JARINGAN : ANTON
KETUA KOORDINATOR TATA USAHA : RIDWAN
Kepala Bidang Koperasi LABIT : Moch. Irwan S.
KETUA KOORDINTAOR PECINTA ALAM LABIT : NANDANG KOSIM
KETUA KOORDINATOR KUBE LABIT : SITI ASMAYA

Anggota
1. Saepul Imam
2. Aulia Annas
3. Solehuddin
4. Hendra Abdul Fatah
5. Yahya Yunus
6. Isep
7. Tia Fitria
8. Ai Kholilah
9. Tatang Sumirat
10. Dani Nanggala Yuda
11. Evi Rosmiawati
12. Jujan Nurjamilah
13. Enden
14. Acep Moch. Taopik
15. Dani Ramdani
16. Iwan Syamsudin
17. Nanang Kosim
18. Ikbal Kholis

Garut, 23 September 2008
Pimpinan Lembaga Bina Insan Terampil
LABIT

Ttd

YUSEP ABDUL MUQIT,A.Ma,S.Pd I
© 2009 - LPK LABIT | Design: Choen | Pagenav: Abu Farhan Top